S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas. Reflexión..

Reflexión

A lo largo de nuestra vida académica el método de aprendizaje ha ido el cognitivo normalmente, en las escuelas, nos enseñan a repetir una y otra vez los datos hasta que conseguimos memorizar la información. Pero, ¿cómo aprende el cerebro? Memorizar información no nos enseña a enfrentarnos al mundo ni a desarrollar nuestro potencial, nuestra personalidad, nuestra forma de ser, la forma de afrontar los retos y objetivos. Nuestra educación y aprendizaje define quiénes somos. Pero, a pesar de todos los avances y descubrimientos que se han hecho en el campo del aprendizaje cognitivo humano, no los aplicamos a la educación. Se tiene que aprender a educar con cerebro, a tener en cuenta las características de nuestra mente para educar mejor. Un buen aprendizaje cognitivo pasa por el uso de la emoción, la sorpresa, el movimiento y el uso de herramientas de neuroeducación específicas que favorecen el desarrollo cognitivo de los individuos.

Es por ello que hoy en día, es indispensable tener estrategias de aprendizaje que nos ayuden a ser autónomos y autogestivos de manera que desarrollemos un conocimiento efectivo. Al tomar la decisión de convertirnos en estudiantes virtuales, se debe tener motivación, responsabilidad y compromiso con cada una de las actividades que se nos asignen, así como hacernos del hábito de ampliar nuestros conocimientos investigando por nuestra cuenta ya sea vía internet o en libros, siempre y cuando esta información sea confiable sobre todo cuando buscamos en internet.

Este modelo nos exige retos de adaptación y nuevas formas de aprendizaje, uno de los principales retos es que necesitamos olvidar el método escolarizado y dirigido que conocemos. Invitándonos a implementar distintas estrategias para lograr el aprendizaje, donde el propio estudiante gestiona a través del seguimiento, regulación, control de la motivación, la cognición y la conducta para conseguir los objetivos que se ha propuesto y, además, los objetivos también se van retroalimentando con aspectos personales del estudiante. Por lo tanto, se trata de un proceso dinámico en el que los diferentes componentes se influyen los unos a los otros. A su vez nos da la opción de trabajar en pares cuando algo se nos dificulte, de esta manera interactuamos con los compañeros y docentes ayudándonos a retroalimentarnos, y a su vez fortalecer nuestras debilidades y compartir nuestras fortalezas. La finalidad de este programa es que sea autodidacta ya que en la mayoría de las ocasiones se aprende más al apoyarnos en equipo, en este tipo de apoyo es fundamental la unión trabajando en conjunto dirigidos a un solo objetivo el cual es aprender a aprender fomentando de esta manera un aprendizaje a través de otra perspectiva.